Anexos 

"Instituto sinaltradihitexco san jose obrero" y " CENTECS" espinal, tolima.

RONDAS QUE MEJORAN EL CRECIMIENTO DEL NIÑO

En estas rondas se da por la psicomotricidad que son diversos tipos  en los cuales son importantes en el crecimiento del niño en este caso son unas rondas que ayudan a su desarrollo que involucra, el cuerpo como saltar, rodar, caminar, gritar, compartir, etc.

DIMENSIONES DEL PREESCOLAR:

1. Dimensión socio-efectiva: El desarrollo socio-afectivo en el niño juega un papel fundamental en el afianzamiento de su personalidad, auto imagen, auto concepto y autonomía, esenciales para la consolidación de su subjetividad, como también en las relaciones que establece con los padres, hermanos, docentes, niños y adultos cercanos a él, de esta forma va logrando crear su manera personal de vivir, sentir y expresar emociones y sentimientos frente a los objetos, animales y personas del mundo, la manera de actuar, disentir y juzgar sus propias actuaciones y las de los demás, al igual que la manera de tomar sus propias determinaciones.
2.  Dimensión corporal: En el transcurso de los años preescolares, como consecuencia de su desarrollo físico, en el cual se encuentran las estructuras óseo-musculares, los niños no dejan de aumentar regularmente su talla y peso, a una velocidad de crecimiento más lenta de lo que ha sido durante sus primeros años de vida; el cerebro continúa también su desarrollo, el cual ahora está en un proceso de arborización de las dendritas y conexión de unas neuronas con otras. Este proceso, iniciado en la gestación, se intensifica al máximo hasta los cinco años.
3. Dimensión cognitiva:Entender el desarrollo de la dimensión cognitiva en el niño que ingresa al nivel de educación preescolar, remite necesariamente a la comprensión de los orígenes y desarrollo de la gran capacidad humana para relacionarse, actuar y transformar la realidad, es decir, tratar de explicar cómo empieza a conocer, cómo conoce cuando llega a la institución educativa, cuáles son sus mecanismos mentales que se lo permiten y cómo se le posibilita lograr un mejor y útil conocimiento.
4. Dimensión comunicativa: La dimensión comunicativa en el niño está dirigida a expresar conocimientos e ideas sobre las cosas, acontecimientos y fenómenos de la realidad; a construir mundos posibles; a establecer relaciones para satisfacer necesidades, formar vínculos afectivos, expresar emociones y sentimientos. 
5. Dimensión estética:La dimensión estética en el niño juega un papel fundamental ya que brinda la posibilidad de construir la capacidad profundamente humana de sentir, conmoverse, expresar, valorar y transformar las percepciones con respecto a sí mismo y al entorno, desplegando todas sus posibilidades de acción.
6. Dimensión ética: La formación ética y moral en los niños, una labor tan importante como compleja, consiste en abordar el reto de orientar su vida. La manera como ellos se relacionarán con su entorno y con sus semejantes, sus apreciaciones sobre la sociedad y sobre su papel en ella, en fin, aprender a vivir. 
7. Dimensión espiritual: El desarrollo de esta dimensión en el niño, le corresponde en primera instancia a la familia y posteriormente a la institución educativa, al establecer y mantener viva la posibilidad de trascender como una característica propia de la naturaleza humana, la espiritualidad. 

LAS ETAPAS DEL PREESCOLAR: 

es la etapa mas importante la del preescolar que es el desarrollo de una persona que va de 0 a 5 años, comprendiendo que todo lleva un proceso en el cual va de la mano por parte del hogar y el por otro lado en la institución educativa donde este el niño; se deben respetar sus derechos como lo impone la ley.

la ley 115 ( ley general de educación) va de la mano para los docentes saber aquello que nos respalda o de los deberes que tenemos como educadores.

NIVELES: 

• Maternal:  ( 3 y 12 meses) es la etapa donde los bebes empiezan a conocer el mundo, su función es atender las necesidades asistenciales, y una acción educativa con intenciones pedagógicas ocupando un papel muy importante para complementar la acción del hogar en lo relativo a la adquisición de hábitos y actitudes; proveerlo de oportunidades y experiencias para la conformación y perfeccionamiento de su lenguaje; introducirlo en un núcleo social más amplio, ponerlo en contacto con un medio físico que satisfaga sus necesidades de juego, colaborar en el cuidado de su salud física y mental.

• Caminadores:  (12 a 24 meses) Etapa de transición importante en la transformación de nuestros niños   están empezando a caminar o lo hacen desde hace poco, significa que están en plena conquista del mundo. 

• Párvulos:  ( 3 a 4 años) “Educar a un párvulo es una tarea que exige responsabilidad y afecto” las docentes de párvulos Son las llamadas a comenzar con la formación académica y muchas veces valóricas de los más pequeños para sumarse a la educación básica. Más de allá de los jardines infantiles y guarderías, las posibilidades de empleo abarcan variadas instituciones y organismos de educación y protección a los menores.  

• Pre jardín: ( 3 a 4 años) etapa de gran curiosidad e  interés por el  mundo que los rodea, se despiertan con mayor agudeza sus sentidos y aprenden a través de la experimentación y el contacto directo con los objetos. En este ciclo luchan por obtener un mejor control interno de sus acciones y un mejor aprovechamiento del tiempo y todas sus capacidades. Siempre estando apoyados en el amor y el buen trato. 

• Jardin: ( 4 años) Se ejercitan ampliamente en el desarrollo de sus competencias motoras, comunicativas, ciudadanas, científicas y matemáticas a través de los proyectos de aula.

• transición: (5 años) corresponde al grado obligatorio convencional, continúan con el manejo de normas, hay un gran avance en la textualización y construcción de reglas y amplio desarrollo de sus habilidades para la lectoescritura.